2001년 이래 여러 해 동안 동·서양 명화를 활용한 수업을 통하여 도덕적 추론과 도덕적 상상력을 길러 주는 일에 많은 관심을 기울여 왔다. 교육과정 개정에 맞춰 생명존중교육, 민주시민교육, 배움중심수업, 자유학년제의 주제활동수업, 인성교육 등 도덕적 탐구와 도덕적 성찰을 할 수 있는 교수 학습 방법을 탐색하고 있다. 또한 진로 선택을 위한 교과서 재구성 작업과 다른 교과와 융합 수업을 하는 등 다양한 수업 방법에 대해 연구를 해 오고 있다. [저서] ·명화를 활용한 도덕수업: 서양화를 중심으로, 책과나무, 2016 ·명화를 활용한 도덕수업: 한국화·동양화를 중심 으로, 책과나무, 2015 ·윤리와사상: 주제와 문제들(공저), 인간사랑, 2013 [논문] ·노자와 스피노자의 자연관에 기초한 환경윤리교육, 윤리교육연구, 2009 ·엘진의 절차적 인식론과 도덕과 교육, 윤리교육연구(공저), 2009 ·도덕과 교육에서 도덕적 상상력을 기르기 위한 명화의 활용”, 윤리교육연구, 2010 ·명화를 활용한 도덕과 교육: 도덕적 상상력 함양을 중심으로, 박사학위 논문, 2011 ·도덕 교과서 속 명화에 담긴 도덕적 딜레마 분석(공저), 교육발전, 2012 ·도덕과 교육에서 피셔(Robert Fisher)의 10단계 수업 전략의 적용 가능성과 한계(공저), 교육논총, 2012