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30년 현장 노하우로 완성한 유일무이 초등수학 개념사전. 저자는 하나하나 개념들을 만들어가며 오늘에 이르렀다. 아이들에게 필요한 연산과 개념 등 부족한 부분을 가르쳤더니 대부분 괄목할 만한 성과가 나타나고 급기야는 전교 바닥권인 아이들이 전교 상위권에 도달하는 일이 많이 벌어졌다. 이에 자신감을 갖고 수학교육의 정의를 “연산과 개념을 도구로 집요함을 길러가는 것”이라고 내렸다. 이리저리 살펴보면 알겠지만, 초등과 중학의 개념은 대부분 제 책들에만 있을 것이다.

출판사 책 소개

30년 현장 노하우로 완성한 유일무이 초등수학 개념사전

필자는 지난 30여 년간 초중고 학생들에게 거의 대부분 일대일로 수학을 가르쳐왔다. 특이한 점이라면 직접 문제풀이하는 것을 보여주는 대신 아이에게 필요한 연산과 개념만을 가르치고 문제풀이는 아이가 하게 했다는 것이다. 그런데 개념이 개념문제집이나 교과서 등의 어디에도 없었다. 심지어 시중의 개념사전이라고 명명한 책들에서도 교과서의 연장선이고 오류투성이였다.
결국 필자가 하나하나 개념들을 만들어가며 오늘에 이르렀다. 아이들에게 필요한 연산과 개념 등 부족한 부분을 가르쳤더니 대부분 괄목할 만한 성과가 나타나고 급기야는 전교 바닥권인 아이들이 전교 상위권에 도달하는 일이 많이 벌어졌다. 이에 자신감을 갖고 수학교육의 정의를 “연산과 개념을 도구로 집요함을 길러가는 것”이라고 내렸다. 이리저리 살펴보면 알겠지만, 초등과 중학의 개념은 대부분 제 책들에만 있을 것이다.