아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신

데이지 크리스토둘루|페이퍼로드

아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신

데이지 크리스토둘루|페이퍼로드

이 책을 담은 회원

14명

분량보통인 책

장르교육 일반

출간일2018-09-18

페이지272쪽

10%16,800원

15,120원

분량보통인 책

장르교육 일반

출간일2018-09-18

페이지272쪽

10%16,800원

15,120원

분량보통인 책

장르교육 일반

출간일2018-09-18

페이지272쪽

요약

아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신 내용 요약

데이지 크리스토둘루의 저서 《아무도 의심하지 않는 일곱 가지 교육 미신》은 현대 교육 현장에서 오랫동안 진리로 여겨져 온 교육적 통념들을 인지과학의 관점에서 날카롭게 비판합니다. 저자는 우리가 당연하게 받아들였던 교육 방식들이 실제로는 학생들의 학습을 방해하고, 오히려 지식의 불평등을 심화시킨다고 주장합니다. 🧠

첫 번째 미신은 '지식보다는 기술이 중요하다'는 생각입니다. 창의력이나 비판적 사고력을 기르기 위해 지식 암기를 소홀히 해서는 안 된다고 저자는 강조합니다.

요약

독서 가이드

1. 이 책을 담은 독자들이 좋아하는 책이에요.

2. 차 한 잔과 함께 한 호흡으로 즐기기 좋은 딱 알맞은 분량이에요.

평균 별점

4.5/ 5.0

이 책을 담은 사람

데이터가 부족해요

연령별 분포

50+

작가

데이지 크리스토둘루

(지은이)

김승호

(옮긴이)

상세 정보

더 나은 교육법을 위해 학교를 휴직한 뒤 교육 이론과 교육정책, 그리고 인지과학 등을 공부한 저자는 교사들이 교육에 대해 배운 것들 가운데 상당 부분이 잘못된 것이며, 효과적이지 않음을 알고 충격을 받았다.

이 책 어때요?

Q&A

📮

궁금한 점이 있다면
여기에서 물어보세요!

이 책을 읽은 사람에게 질문이 전달돼요

질문하기 +

이 책의 한줄평

아직 등록된 한줄평이 없습니다.

게시물

YJ

@bplyabkxoje6

Day.10 저자는 21세기 교육이 지식을 등한시하는 것에 우려를 한다. 4차 산업혁명이 만들 새로운 직업이 어떤 지식과 기술을 요구할 지 명확하지 않은 상황에서 교육기관들은 이전의 교육 방식을 비판하고 새로운 것만 추구하고 있기 때문이다. 책을 읽으며 생각해보지도 못한 새로움을 발견할 수는 없었지만, 현재 교육정책의 방향성이 과연 최선인가에 대해 생각해보는 계기가 되었다. 융합전공, 프로젝트 기반 수업 등 대학교들은 학생 주도적이고 현실문제 기반적 수업을 구성하는데 힘쓰고 있다. 이러한 것을 기존의 학습법과 어떻게 효과적으로 병행해 시너지를 낼 지 고민해야겠다. 어쨌든 두 교육 방향 모두 지향점은 지식과 역량을 고루 갖춘 비판적이고, 인간적인 인재를 배출하는 것이기 때문이다.

이 책을 읽었어요

5년 전

YJ

@bplyabkxoje6

Day.9 일곱번째 미신 “지식을 가르치는 것은 의식화 교육인가”룰 반박하는 근거로 공교육의 필요성을 제시한다. 학생들은 반드시 알아야하는 유용한 지식이 있으며, 초중등 교육과정에서 이를 충분히 제공해야 교육의 민주성과 평등성이 보장되는 점이다. 이것이 보장되지 않았던 사례가 국민의 대중교육을 제한해 계층화된 사회구조를 유지하려고 했던 유럽의 중세, 한국의 독재정권이다. 책을 다 읽어가며, 이 책에서 말하는 교육 접근법은 대학교육에 국한된 것이 아니라, 인간이 받는 전 고육과정을 통합한 주장임을 느꼈다. 반드시 기반돼야 하는 지식을 교육의 초반부에서 충분히 제공하자는 저자의 입장에 동의한다.

이 책을 읽었어요

5년 전

YJ

@bplyabkxoje6

DAY.8 일곱번째 미신은 '지식을 가르치는 것은 의식화 교육인가'이다. 교사들 또는 교육부가 선정한 지식은 가치중립적이지 않고 정치적 편향이 들어있다는 믿음을 많은 사람들이 가지고 있고, 저자는 이에 반박한다. 첫째, 지식의 중요성과 민주성을 여전히 강조하며 이를 위해선 학교에서 평등하고 충분한 제공이 필요하다는 점이다. 일본 정부의 교과서 독도 표기, 중국의 역사왜곡 등 우리 주변국에서도 그릇된 역사 인식을 학생들에게 교육하는 사례가 있었기에 지식 교육이 과연 객관적이고 바람직한가에 관해 다시 생각해볼 필요가 있다고 생각한다. 스스로의 경험과 지식이 부족한 어린 학생들일수록, 어디까지가 '사실'이고 어디부터가 '가치'인지 구분할 수 없기 때문이다. 하지만, 과연 정부와 교육부, 교사가 항상 가치중립적인 '사실'만을 전달하는 기능을 할 수 있을까?

이 책을 읽었어요

5년 전

YJ

@bplyabkxoje6

Day.7 여섯번째 미신은 “프로젝트와 체험이 최고의 학습법인가.”이다. 프로젝트를 긍정적으로 보는 이유는 실생활에 접목시켜 문제를 해결함으로써 학생들의 도전의식을 유발하고 다양한 교과목 지식을 활용하게 한다는 점이다. 저자의 반박논리는 1) 그럼에도 불구하고, 장기기억(배경지식)이 필수적이다 라는 점. 2) 프로젝트 수업을 통한 효과는 교육의 궁극적 지향 목표이지, 단 하나의 유일한 교육법이 아니라는 점이다. 3) 사회적 불평등(빈부격차)이 영향을 줄 수 있다는 점이다. 이번 장에서 저자가 처음으로 제시한 근거는 @빈부격차”와 교육이다. 나도 이에 대해서 동의하는 바이다. 학생들에게 배경지식을 주입시키는 교육환경을 어린 시절에 부모님이 제공해주지 못한다면, 학생 스스로 무언가를 터득하는 것은 쉽지않다. 그러므로 학교 수업은 가정 교육을 대체할 수준으로 충분한 지식 교육이 기반되어야 한다. 학생들이 초중등 교육과정에서 충분하고 폭넓은 이론 지식을 함양한 후, 대학교육에서 프로젝트를 통해 그 지식을 활용하는 교육이라면 좋다고 생각한다.

이 책을 읽었어요

5년 전

이 책이 담긴 책장

아직 이 책이 담긴 책장이 없습니다.

YJ

@bplyabkxoje6

이 책을 읽었어요

5년 전

YJ

@bplyabkxoje6

이 책을 읽었어요

5년 전

YJ

@bplyabkxoje6

이 책을 읽었어요

5년 전

YJ

@bplyabkxoje6

이 책을 읽었어요

5년 전