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수업디자인 (아이들이 몰입하는,어떻게 아이들이 협력하며 배우는 수업을 만들까)
남경운 외 2명 지음
맘에드림
 펴냄
15,000 원
13,500원 
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316쪽 | 2014-06-02
분량 보통인책 | 난이도 보통인책
상세 정보
맘에드림 혁신학교 이야기 10권. 이 책은 혁신학교에서 수업 혁신을 위해 함께 노력한 저자들이 그동안의 실천에서 겪은 경험을 바탕으로 수업을 디자인하는 새로운 방식을 다루고 있다. <BR> <BR> 이 책에서 저자들은 기존 수업 방식에 대해 범교과 수업모임을 통한 공동 수업설계를 대안으로 제시한다. 저자들은 ‘공개 수업’, ‘수업 연구회’, ‘모둠 활동’, ‘동학년 협의회’ 등의 형식을 학교에 도입하는 것이 아이들이 협력하며 배우는 수업을 만들고 학교를 배움의 공동체로 만드는 데 핵심이 아니라는 점을 설명하고 있다. <BR> <BR> 아이들이 협력하며 배우는 수업을 위해서는 교사들 역시 교과의 벽을 넘어서 협력하며 연구해야 하고, 아이들이 수업에 흥미를 갖고 몰입하기 위해서는 교사들 역시 자발적이고 일상적인 공동 작업이 필요하다는 것이다. 이것은 저자들이 혁신학교에서 함께 수업 혁신을 위해 수년 동안 시행착오를 거치면서 도달한 실천적 대안이다.
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목차

머리말 4
추천사 9

1장. 수업에 대한 새로운 이해
옥신각신하는 수업에서 배움이 일어난다 20
수업에는 강약이 있다 28
아이들은 또래의 생각에 관심을 갖는다 35
‘쉬운 것부터 차근차근’이라는 고정관념을 버리자 41

2장. 혁신학교를 통해 수업의 새로운 개념을 찾다
첫 공개 수업에서 만난 꿈과 현실 52
5월에 맞이한 대혼란 59
9월에 찾은 수업 혁신의 실마리 69
10월, 수업의 새로운 개념에 다가가다 81

3장. 수업에서 교사의 역할
아이들의 활동 과제를 정확히 제시해야 한다 101
교사의 역할은 모둠 활동을 돕는 것이다 110
수업 참관에서 무엇을, 어떻게 관찰해야 하는가 118

4장. 범교과 수업모임을 위한 환경 조성
왜 범교과 수업모임인가 129
범교과 수업모임의 일상 135
수업모임을 가능하게 해주는 학교의 지원 140
수업모임 운영 원리 144

5장. 범교과 수업모임의 공동 수업설계
‘이건 어렵다’는 솔직한 의견에서 시작하기 155
수업 교사의 고민에서 시작하기 162
‘아이들처럼’ 다른 교과 활동지 풀기 173
교과 중심적 ‘관점’을 설득하기 위한 제안들 184
작은 아이디어에서 도전 과제로 구상하기 196

6장. 과학 수업 ‘빛과 파동’ 단원
첫 번째 수업모임에서 활동지 초안 검토 205
첫 번째 수업 참관과 수업설계 수정 213
두 번째 수업 참관과 수업설계 수정 217
세 번째 수업 참관과 수업설계 수정 226

7장. 사회 수업 ‘다양한 기후 지역과 주민생활’ 단원
수업 교사의 고민 235
“과제를 좀 더 어렵게 하고 서울을 넣어보자.” 239
“연결 지은 이유를 쓰게 하자.” 242
“기후대 지도가 문제였던 것 같아요.” 244
공개 수업의 한 장면 들여다보기 248
다른 학교 교사들의 참관 발언 252

8장. 수업 참관을 통해 알게 된 아이들 모습
교사와 아이들의 거리 257
아이들에게 배움이 일어나는 순간 265
수업에 들어왔다 나갔다 하는 아이들 271
모둠 활동의 여러 모습들 283

9장. 수업 혁신을 통해 우리가 이룬 것들
일상 수업은 어떻게 되었나 294
교사들과 아이들의 반응 301
사라지지 않기를 바라며 313

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저자 정보
남경운 외 2명
21년 차 과학 교사이다. 범교과 수업모임을 통해 수업과 수업 중 아이들의 모습에 흥미를 가지게 되었다.
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남긴 글 1
밍구리밍님이 이 책을 읽었어요
5년 전
배움의 공동체로 만든 혁신학교 이야기 사토 마나부 교수의 배움의 공동체 이론을 기초로 이끌어간 혁신학교 이야기 입니다. 몇 없는 우리나라 실제 적용사례이며, 교내 환경에 어울리게 변환 개선하였기에 배움의 공동체 이론을 시행할 때에 참고하기 용이한 예시 실무서!!!
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