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교사의 마음리더십 (어떻게 아이들 마음을 움직일 수 있을까?)
김창오 외 3명 지음
에듀니티
 펴냄
16,500 원
14,850원 
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416쪽 | 2014-12-15
분량 두꺼운책 | 난이도 보통인책
상세 정보
아이들의 마음을 움직이는 수평적 교사 리더십. 자신의 마음과 행동을 알아차리고 원하는 방향으로 움직여 행동하는 교사의 자기 리더십에서 출발하여, 심리학과 리더십의 원리와 방법을 통해 학생의 내적 변화를 일으키고, 교사와 학생이 함께 성장해가는 수평적 방식의 새로운 교사 리더십을 제안하는 책이다. <BR> <BR> 이는 ‘교사 역할’이라는 경직된 가면을 벗고 살아 있는 ‘인간 존재’로서 아이들을 만나는 교사가 진정한 배움을 이끌 수 있다는 강력하고도 구체적인 제안이기도 하다. 현재 교사의 위기를 ‘교사 리더십의 위기’라는 측면에서 바라보고, 리더십과 관계 방식의 변화를 요구한다.
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목차

여는 글
내게 등대 불빛 같은 선생님들께 (울산 방어진중학교 김창오)
만난다는 것, 그것… (울산 화암고등학교 배미애)
내 인생에서 ‘마음리더십’이 갖는 의미 (부산 두송중학교 정현주)
만남을 통해 배움이 일어나는 교실 (대구 천내초등학교 김경희)
추천의 글
소통에 목마른 교사들의 친절한 안내자 (경성대학교 교육학과 교수 천성문)

1장 왜 마음리더십인가?
교사의 위기, 교사 리더십의 위기
새로운 교사 리더십 : 교사의 마음리더십
새로운 교사 리더십에 대한 상상력, 수평적 리더십
교사의 관계 방식에 대한 물음
위기를 넘는 제안 : 교사의 마음리더십
교사 역할을 넘어 인간 존재로

2장 마음리더십의 기초 역량
1. 본심대화법
대화의 메커니즘
대화의 태도 : 독백을 넘어서 대화로
대화의 목적 : 사실 지향적 대화와 관계 지향적 대화
본심대화기법 ① : 마음알아주기(입으로 듣기)
본심대화기법 ② : 사람알아주기(칭찬?인정하기)
본심대화기법 ③ : 마음표현하기(자기개방, 피드백)
2. 마음관리법
마음관리의 기본 원리
마음관리의 실제

3장 좋은 관계 일구기
1. 마음과 사람을 이어주는 만남대화모델
만남을 일구는 2가지 원리
만남대화모델의 원리와 방법
만남대화모델 적용 사례
2. 갈등을 풀어내는 관계개선대화모델
관계개선대화모델과 만남대화모델의 차이
관계개선대화모델로 갈등 풀기
관계개선대화모델 적용 사례
3. 동료 교사 및 학부모와 협력적 관계 일구기
동료 교사와 협력적 관계를 일구는 대화 사례
학부모와 협력적 관계를 일구는 대화 사례
4. 나와 다른 성격의 사람들과 만나기
교사는 왜 성격을 공부해야 하나?
에고그램의 이론적 배경 : 듀세이와 5가지 자아
나와 다른 성격의 아이들 만나기
에고그램 활용 사례

4장 아이들의 문제해결 돕기
1. 문제와 문제해결 방법에 대한 이해
문제의 정의
문제해결을 위한 3가지 접근 방법
문제의 종류에 따른 문제해결 방법
문제해결 욕구에 따른 대화모델
2. 스스로 문제를 풀어가도록 돕는 상담대화모델
상담대화의 흐름과 원리
상담대화의 요령
상담대화모델 적용 사례
3. 아이들 사이의 갈등 해결을 돕는 갈등중재대화모델
갈등중재의 핵심 원리와 태도
갈등중재대화모델 적용 사례

5장 아이들 마음을 움직이는 리더십 발휘하기
1. 리더십이란 무엇인가?
교사가 사용하는 일반적인 리더십
아이들 마음을 움직이는 수평적 관계에 기초한 리더십
리더십 스타일 변화의 핵심 : 주도성
2. 마음을 움직이는 변화 촉진의 원리
변화의 원리 ① : 인간 행동의 동기(인정욕구, 이해욕구) 촉진
변화의 원리 ② : 감정에 중심을 두고 생각·행동의 변화 촉진
변화의 원리 ③ : 교사와 학생의 언어 사용 변화 촉진
3. 성공적인 리더십을 발휘하기 위한 전략
교사 리더십 발휘의 2가지 목표 점검
교사 리더십 스타일의 개선
성공적인 리더십 발휘를 위한 지침 세우기
수평적 관계에 기반을 둔 리더십 스타일 가꾸기
4. 리더십대화모델
리더십대화(지적하기)의 흐름
리더십대화의 실제
5. 리더십대화모델 적용 사례
사례 1 : 자기중심적인 반장에게 바람을 맞고
사례 2 : 자녀 지도에 애를 먹는 학부모 상담

6장 리더십상담모델로 상담, 생활지도 한꺼번에 잡기
1. 학교상담과 리더십상담모델
2. 학교상담의 특성과 3가지 필수 기술
3. 리더십상담의 프로세스
리더십상담 프로세스 요약
4. 사례로 보는 리더십상담 프로세스
반 아이들에게 왕따를 당해 힘들어하는 전학생
5. 리더십상담모델 적용 사례
사례 1 : 아이 지도를 버거워하는 동료 교사
사례 2 : 엄마와 갈등을 겪는 아이

참고문헌
참고자료
에고그램 점검표
당신의 에고그램
KEO 행동패턴조견표
고마운 분들께

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저자 정보
김창오 외 3명
1996년부터 생물 교사로 근무하다 경성대학교에서 상담심리로 박사 학위를 받았다. 울산 방어진중학교에서 전문상담교사로 일하고 있으며, 2003년부터 ‘마음리더십’, ‘감수성훈련’ 강의와 교육으로 전국의 교사들과 만나고 있다. 최근에는 ‘교사 공감교실’을 열어 교사들의 고민 해결을 도우며 마음힐링 기법을 전하고 있다. 머지않아 문을 열‘한국교사힐링센터’를 만들 계획으로 전문가를 육성 중이기도 하다. 한상담수련감독전문가(한상담학회), 1급 전문상담사(한국상담학회), 가족상담사 1급(한국가족상담협회), 교육상담전문가 1급(한국교육상담협회) 자격증을 가지고 있다. 공저로 <한상담>, <감수성훈련의 실제>를 펴냈으며, 에듀니티 행복한연수원에서 <아이들 마음을 움직이는 교사리더십상담훈련>, 대구광역시교육연수원에서 <본심코칭, 행복한 교사를 꿈꾸다>를 원격연수로 진행했고, 한국일보에 ‘통(通)선생과 상담하세요!’를 연재했다. 세상에서 가장 소중한 일을 하는 교사들이 치유되고 성장해가는 것을 보면서 커다란 행복을 느낀다. <교사의 마음리더십> 내용에 관한 질문, 의견, 적용 사례, 소감, 워크숍?연수 요청 문의 : tmaum@hanmail.net
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남긴 글 1
밍구리밍님이 이 책을 읽었어요
5년 전
아이들을 촉진하는 상담비법 학생이 중심이 되는 교육으로 변하면서 아이들의 주도성이 매우 중요한 요소로 다가오고 있다. 하지만 아이들이 주도적으로 변화하는 것은 우리나라에서 쉽진 않다. 여기 아이들을 주도적으로 이끄는 촉진비결이 있다. 마음리더십으로 모든 아이들이 행복해지길 소망해 본다
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