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장콩선생의 박물관 속에 숨어 있는 우리 문화 이야기
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분량
보통인 책
출간일
2006.8.30
페이지
234쪽
상세 정보
유물을 통해서 역사교과서에서는 배울 수 없는 우리 조상들의 삶과 문화를 상상해보고, 그 미적가치를 소개한 청소년 교양서이다. 청소년의 눈높이에 맞춰 아빠인 장콩선생과 중학교 2학년인 참치, 초등학교 4학녀인 늘보거북이 우리 문화유산을 가지고 대화를 나누는 형태로 구성했다.
도자기와 금속공예를 중심으로 청자, 백자부터 에밀레 종, 향로, 반가사유상까지 교과서에 나오는 유물들을 예술적 측면, 역사적 측면, 그리고 창의적인 상상력인 미적 감수성의 측면 등 다양한 방면에서 살펴볼 수 있도록 설명했다.
말로만 듣던 유물들이 왜 유명한 지를 느낄 수 있도록 친절한 설명과 컬러로 된 도판을 함께 실었다. 각 장의 뒤에 붙어 있는 '나도야! 역사 탐정' 코너에서는 그 장에서 본 내용을 재미있는 문제로 확인해볼 수 있다. 'go! go! 박물관'에는 가보면 좋은 박물관도 모아서 소개했다.
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한국 교육은 지리와 역사의 관계성을 무시한다. 한반도 역사를 자랑스레 펼쳐내기 위하여선 삼국시대 한강 유역 쟁탈전 이후로는 도저히 지리를 끼워 말할 수가 없다는 것, 나는 이를 그 이유라 짐작한다.
앞서 서양을 다룬 저자가 이번엔 동양 전 지역을 아우른다. 중국과 그를 둘러싼 국가들, 한국과 일본, 남아시아와 중앙아시아, 동남아시아에 이르는 드넓은 세계를 지리를 무기로 종횡무진 오간다.
다만 아쉬운 건 이곳에선 이리 된 것이 어찌하여 저곳에선 저리 되느냔 것. 그 차이를 빚는 지점에 역사의 묘미가 있는데, 지리에 사로잡혀 묘미에 닿지 못하는 시야가 못내 아쉽다.
그럼에도 더 나아질 다음 책을 나는 또한 기대하게 된다.
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상세정보
유물을 통해서 역사교과서에서는 배울 수 없는 우리 조상들의 삶과 문화를 상상해보고, 그 미적가치를 소개한 청소년 교양서이다. 청소년의 눈높이에 맞춰 아빠인 장콩선생과 중학교 2학년인 참치, 초등학교 4학녀인 늘보거북이 우리 문화유산을 가지고 대화를 나누는 형태로 구성했다.
도자기와 금속공예를 중심으로 청자, 백자부터 에밀레 종, 향로, 반가사유상까지 교과서에 나오는 유물들을 예술적 측면, 역사적 측면, 그리고 창의적인 상상력인 미적 감수성의 측면 등 다양한 방면에서 살펴볼 수 있도록 설명했다.
말로만 듣던 유물들이 왜 유명한 지를 느낄 수 있도록 친절한 설명과 컬러로 된 도판을 함께 실었다. 각 장의 뒤에 붙어 있는 '나도야! 역사 탐정' 코너에서는 그 장에서 본 내용을 재미있는 문제로 확인해볼 수 있다. 'go! go! 박물관'에는 가보면 좋은 박물관도 모아서 소개했다.
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