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아이들의 문해력 논란이 자주 화두에 오르고 있다. 국가 수준 학업성취도 평가에서 기초학력에 미치지 못하는 학생이 매년 증가하는 추세이고, 학생 간의 학습 능력 차이는 점차 심화되고 있다. 이 학생들 능력 차이를 메우기 위해 초등학교 1~2학년들부터 기초문해력을 강화하기 위해 한글 익힘 시간을 늘리겠다는 교육방침이 발표되기도 했다. 학습 능력을 높이고 평가에서 좋은 결과를 내기 위한 답은 문해력에 있다는 뜻이다.

중고등학교 교사이자 두 아이의 엄마인 저자는 학교에서 공부를 잘하는 아이들은 어떻게 다른가를 오랜 시간 관찰하고 고민했다. 성적이 좋은 아이들은 읽고 말하고 쓰는 일에 어려움을 느끼지 않았고, 이해력과 표현력, 문제 해결력 등이 뛰어났다. 그 바탕에는 공부 외에도 독서를 비롯한 양질의 언어 환경이 있다는 것을 알게 되었고 두 아이들을 키우며 직접 적용하기 시작했다.

워킹맘이라 출근하랴 가정을 돌보랴 아이들의 일상을 하나하나 챙길 시간적인 여유가 없었다. 그래서 아이가 쓴 글을 첨삭하거나 토론 주제를 펼쳐놓고 진지하게 대화를 나눌 수는 없었지만 매일 정해진 시간에 책을 읽고, 글을 쓰는 것만은 포기하지 않았다. 시간이 지나자 아이의 학교 선생님은 아이가 아는 것이 많고 어휘력이 풍부하다는 이야기를 해주었다. 저자는 문해력을 높이는 것은 비싼 학원에 보내는 것이 아니라 일상에서도 충분하다는 것을 알려준다. 이 책에는 저자가 아이의 입시의 성공을 위해 그 바탕을 이루는 언어 능력을 키우는 방법이 그대로 녹아있다.

저자는 아이가 읽고, 말하고, 쓰는 모든 순간에 국어 능력이 성장하는 바탕이 된다고 말한다. 많은 에너지가 들거나 하나하나 세심하게 신경 써야 할 필요도 없다. 아이의 인지발달에 맞는 언어 환경을 제공해주기만 하면 아이의 문해력이 성장하는 것을 볼 수 있게 될 것이다.

출판사 책 소개

“유튜브 <슬기로운 초등생활>의 이은경 선생님,
초등교육 전문가 김성효 선생님 강력 추천!”
모든 학습의 근본인 문해력 키우는 방법

아이들의 문해력 논란이 자주 화두에 오르고 있다. 국가 수준 학업성취도 평가에서 기초학력에 미치지 못하는 학생이 매년 증가하는 추세이고, 학생 간의 학습 능력 차이는 점차 심화되고 있다. 이 학생들 능력 차이를 메우기 위해 초등학교 1~2학년들부터 기초문해력을 강화하기 위해 한글 익힘 시간을 늘리겠다는 교육방침이 발표되기도 했다. 학습 능력을 높이고 평가에서 좋은 결과를 내기 위한 답은 문해력에 있다는 뜻이다.

중고등학교 교사이자 두 아이의 엄마인 저자는 학교에서 공부를 잘하는 아이들은 어떻게 다른가를 오랜 시간 관찰하고 고민했다. 성적이 좋은 아이들은 읽고 말하고 쓰는 일에 어려움을 느끼지 않았고, 이해력과 표현력, 문제 해결력 등이 뛰어났다. 그 바탕에는 공부 외에도 독서를 비롯한 양질의 언어 환경이 있다는 것을 알게 되었고 두 아이들을 키우며 직접 적용하기 시작했다.

워킹맘이라 출근하랴 가정을 돌보랴 아이들의 일상을 하나하나 챙길 시간적인 여유가 없었다. 그래서 아이가 쓴 글을 첨삭하거나 토론 주제를 펼쳐놓고 진지하게 대화를 나눌 수는 없었지만 매일 정해진 시간에 책을 읽고, 글을 쓰는 것만은 포기하지 않았다. 시간이 지나자 아이의 학교 선생님은 아이가 아는 것이 많고 어휘력이 풍부하다는 이야기를 해주었다. 저자는 문해력을 높이는 것은 비싼 학원에 보내는 것이 아니라 일상에서도 충분하다는 것을 알려준다. 이 책에는 저자가 아이의 입시의 성공을 위해 그 바탕을 이루는 언어 능력을 키우는 방법이 그대로 녹아있다.

저자는 아이가 읽고, 말하고, 쓰는 모든 순간에 국어 능력이 성장하는 바탕이 된다고 말한다. 많은 에너지가 들거나 하나하나 세심하게 신경 써야 할 필요도 없다. 아이의 인지발달에 맞는 언어 환경을 제공해주기만 하면 아이의 문해력이 성장하는 것을 볼 수 있게 될 것이다.

문해력을 키우려면 어떻게 해야 할까?
내 아이에게 딱 맞춘
학년 별 국어 능력 향상 비법

서점에서는 아이들의 문해력을 키우는 데 도움을 주는 책이 쏟아지고, 유튜브에도 문해력 부족의 현실을 보여주며 문해력을 길러야 한다고 말하는 영상들이 인기이다. 많은 전문가들이 문해력을 강조하는 이유는 문해력은 언어로 전달되는 정보들을 잘 이해하고 소화할 수 있게 하는 능력으로, 국어뿐만이 아니라 모든 과목, 더 나아가 모든 학습의 기초가 되기 때문이다.
저자는 고등학교 학생부를 점검하면서 한 교실에 600쪽이 넘는 과학서적인《이기적 유전자》를 읽는 아이와 초등학생 아들이 읽는 《불량한 자전거 여행》를 읽는 아이가 있다는 것을 알았다. 제 나이에 맞는 문해력, 국어 능력을 갖추지 못한 아이들은 공부에서 어려움을 겪는다. 읽기를 기반으로 공부하는 우리나라 학생들에게 국어는 학습의 바탕이자 가장 중요한 도구이기 때문이다.
이 책에는 교육과정의 목표를 바탕으로 각 학년에 맞는 공부 방법을 제안한다. 초등학교 1학년 아이가 6학년 아이처럼 서론, 본론, 결론에 맞춘 논설문을 쓸 수 없듯 아이의 학년에 맞는 학습 목표를 이루고 있다면 충분히 잘하고 있다고 말해준다. 아이의 읽기, 말하기, 쓰기가 성장하는 과정에서 엄마의 욕심에 아이가 지치지 않고, 아이의 속도가 다른 집 아이보다 늦는 것 같아 조급해하지 않을 수 있도록 도와줄 것이다.

초등 시절부터
꾸준한 글쓰기가 입시의 해답!

초등학교부터 아이들은 다양한 읽기, 말하기, 쓰기 활동을 거친다. 교과서만 살펴봐도 친구들과 의견을 나누고, 자신의 입장을 정리해 발표하고, 주장하는 글을 써보는 과정이 들어있다. 중학교, 고등학교에 가면 이 활동은 성적에 직접적인 영향을 중학생이 된 3월부터 쓰기 수행평가를 받기도 한다.
어릴 때부터 스마트 기기와 어울려 자라 자극적이고 빠르게 지나가는 화면에 익숙한 아이들이 글을 읽고, 문장을 쓰는 일을 지루해하고 어려워하는 것은 어쩌면 당연한 일일 것이다. 하지만 공부가 읽기를 기반으로 이루어지고, 나아가 성적에도 큰 영향을 주기 때문에 초등 시정부터 국어 능력에 관심을 쏟아야 한다.
저자의 아이는 초등학교 1학년이 되어서도 읽기 독립이 완전히 되지 않았기에 학습만화에 푹 빠져 줄글 책을 읽지 않으려 했다. 처음에는 5분 책 읽기도 힘들어하는 아이를 붙들고 아이가 좋아하는 소재의 책을 찾아 권하고, 때로는 읽어주면서 글을 읽는 즐거움을 느끼도록 도와주었다. 글을 읽는 것에 익숙해진 다음엔 글쓰기로 넘어갔다. 지금은 자유롭게 글을 쓰며 글을 쓰는 데 부담을 느끼지 않는 아이가 되었다.
아이의 공부 능력은 가정에서부터 시작된다. 부모가 같이 책상에 앉아 틀린 문제를 가르치고, 글을 첨삭해야 한다는 뜻이 아니다. 문해력, 사고력, 문제 해결 능력, 비평 능력, 공감 능력, 자기주도성은 글을 읽고, 대화를 나누고, 글을 쓰는 일상 속에서 매일 자라는 것을 경험하게 될 것이다.