민족문화연구총서 123권. 문법 교육은 무엇이고 그 목표는 과연 무엇인지, 또 목표를 달성하는 데 필요한 내용은 어떻게 선정해야 하며, 선정 원리에 따른 내용 체계는 어떠해야 하는지 다루고 있다. <BR> <BR> 또한, 문법 교육을 하는 방법에는 어떤 것이 있으며, 학습자 중심의 문법 교육 방법은 무엇인지, 또 문법 능력을 평가하는 원리는 무엇인지 그리고 평가하는 방법은 무엇인지 실례를 통해서 구체적으로 다루고 있다. 더불어 문법 교육 연구의 역사와 문법 교과서의 변천 과정도 다루고 있다. <BR> <BR> 이 책을 통해서 우리말 우리글에 대한 소중한 의식을 한층 드높일 뿐만 아니라 국어 알기 능력과 국어 사용하기 능력을 향상시키는 데도 한걸음 나아갈 수 있을 것이다.

제1장 국어 교육과 문법 교육 / 제2장 학교 문법 교육의 위상과 현황 / 제3장 학교 문법 교육의 목표와 내용 / 제4장 문법 교육 연구의 역사 / 제5장 문법 교육 방법의 종류와 특성 / 제6장 문법 탐구 학습의 실제 / 제7장 문법 교육에서 평가의 종류와 특성 / 제8장 문법 능력 평가의 실제 / 제9장 학교 문법 교과서의 변천 / 제10장 문법 교육의 인식 변화와 문법 교과서의 실제 / 제11장 문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향

충청남도 부여 출생 고려대학교 국어교육과 졸업 동 대학원 국어국문학과 졸업(문학 석사, 문학 박사) 부산여자대학교(현 신라대학교), 홍익대학교 국어교육과 교수 역임 현재 고려대학교 국어교육과 교수 주요 저서 국어 대등구성 연구(1992) 학교 문법론(1999 초판, 2002 개정판) 한국어의 탐구와 이해(공저, 2000) 고등학교 문법(공저, 2002) 문법을 어떻게 가르칠 것인가?(공역, 2004) 국어 교육을 위한 국어 문법론(2005) 국어 수업을 위한 언어 탐구와 인식(공역, 2006) 학교 문법 교육론(2008 초판, 2013 개정판) 중학교 국어ㆍ생활국어 1, 2, 3(공저, 2010~2012) 고등학교 독서와 문법ⅠㆍⅡ(공저, 2012) 고등학교 독서와 문법(공저, 2014) 교사를 위한 문법 이야기(공역, 2015)