미스터M과 사회 교과서 대 모험
27년 차 초등 교육 전문가 김성효 선생님의 노하우가 가득 담긴
미스터M과 사회 교과서 대 모험!.
초등학교 아이들이 교과서와 단숨에 친해질 수 있는 교과 문해력 학습 동화다.
요즘 초등학생들이 가장 어려워하는 과목은?
설문에 의하면 초등학생들이 가장 어려워하는 교과목은 사회라고 한다.
의외의 결과다.
그런데 책을 읽고 보니 아이들은 사회 교과서의 낯선 어휘와 용어들 때문에 더욱 사회 교과목을 어려워 한다는 생각이 들었다.
이 책은 초등 사회 교과목에 대한 편견을 싹 날려주는 처방전과 같다.
사회 과목을 싫어하는 아이들이 동화를 통해서 자연스럽게 공부할 수 있도록 안내한다.
아이들은 교과서 내용이 어렵다 보니 시험 문제를 이해하기도 힘들다.
사회 과목은 단순 암기가 아닌 맥락을 이해하면 더 쉽게 접근할 수 있다는 것을 이 책은 또래 아이들이 등장하는 동화를 통해 쉽게 풀어내고 있다.
교과서 중심의 학습으로 기초도 다지고, 즐겁게 공부할 수 있는 과정.
무엇보다 아이들이 그동안 어려워했던 사회 과목에 대한 호감도가 급 상승할 것 같은 예감까지~
책에는 환이와 다솜이라는 두 명의 초등학생이 등장한다.
환이는 그림 그리는 것을 좋아한다.
환이의 사회 교과서는 군데군데 구멍이 나 있고 온통 낙서 투성이다.
도서관에 간 환이와 다솜이는 도서관 책꽂이 사이로 고양이 미오를 발견한다.
그런데 미오의 입으로 보라색 크레파스가 물고 있다.
그리고 보라색 크레파스에는 깨알같이 작은 글씨가 씌어있다.
환이와 다솜이가 크레파스를 집어 든 순간, 글자들이 황금색으로 반짝이며, 그 순간
아이들은 사회 교과서 속으로 빨려 들어가 버렸다.
교과서에 갇혀버린 아이들
요정보다 작은 모습으로 변해버린 다솜이,
그리고 사회 교과서 속에서 환이는 여러 가지 사회 문제들과 마주한다.
환이와 다솜이는 마스터 M의 사회 교과서에서 문제를 무사히 풀고 바깥 세상으로 탈출 할 수 있을까?
사회 교과서 안 에 갇힌 환이는 지도의 기호에 관해서 배우게도 되고, 등고선에 관해 배우게도 되고, 지명에 대해서 배우게도 된다.
문화는 인간의 다양한 활동에 따른 물질적, 정신적 결과물이고,
우리 조상들은 다양한 문화유산을 남겼는데, 무형 문화유산과 유형 문화유산이 무엇인지도 알게 된다.
방을 따뜻하게 하는 온돌의 원리와 포구가 있는 지명은 오늘날 이름에 '포' 가 들어간다는 사실도 알게 된다. 삼천포, 목포, 포항처럼.....
왕건과 후백제 견훤이 싸워 이기면서 왕건이 후삼국을 통일한 후 동쪽을 평안하게 한다는 뜻에서 '안동' 이라는 지명이 나왔고, 누에를 키운다고 '잠실' 이란 지명이 나왔다는 것도.......
아이들과 함께 책을 읽다 보니 나도 모르게 책 속으로 빨려 들어가는 느낌이다.
아이들이 어려워하는 사회 교과 공부를 이렇게 재미있게 할 수 있다면 누구나 사회 과목을 좋아할 것 같다.
사회 과목은 외우는 것이 아니라 반복해서 읽으면서 자연스럽게 익히라는 책의 저자 김성효 선생님의 말처럼, 이 책은 판타지 동화에 녹아있는 이야기를 따라 가면서 아이들 스스로 사회 과목과 친해질 수 있는 시간이 될 것 같다.
사회 과목을 어렵다고 생각하는 아이들에게 이 책을 꼭 전해주고 싶다.
#미스터M과교과서대모험#초등사회#초등학습#교과서#초등학생#초등필독서#김영사#주니어김영사#사회수행평가#초등도서추천#학습동화#동화#동화책#어린이동화책#학습동아리
도서관 추천도서로 접하였다. 국가인권위원회가 기획한 저서로 노인의 인권에 대한 이야기이다.
인간은 누구나 태어나 나이들고 병들고 죽게된다. (생로병사)
나이듦은 신체 정신적으로 노화의 과정이라고 생각한다. 얼마전 '90년생이 온다'라는 책이 베스트셀러가 되었는데 나이듦에 대한 책은 그만큼 관심을 받을까 생각한다. 나이듦과 죽음은 누구나 겪게 되는 일인데 이에 대한 책이 베스트셀러가 될 만큼 사람들의 관심을 끄는 주제는 아닌 것 같다.
노화와 죽음에 대해 생각하고 삶을 살아가면 젊음의 기쁨은 배가 될 것이다. 또한, 노인에 대한 이해와 소통에도 도움이 될 듯하다.
P. 63 몇몇 철학자들은 노인은 우리 사회의 짐이고, 그러므로 일찍 죽어야 한다는 주장을 당당하게 한다. 이들이 제시하는 근거는 이렇다.
첫째, 인생은 오래 산다고 해서 특별히 재미있지 않다. 고등동물인 인간은 저등한 동물과 달리 지루한 삶은 견딜 수 없어 한다.
둘째, 오래된 삶은 빈곤과 질병으로 비참하다.
셋째, 노인을 보살펴야 하는 심리적, 경제적 부담을 가족과 사회가 져야 한다.
넷째, 노인과 젊은 세대가 빨리 순환이 되어야 사회의 활력이 생긴다.
P.173 어느 95세 노인의 수기
"나는 젊었을 때 정말 열심히 일했습니다. 그 결과, 나는 실력을 인정받았고 존경을 받았습니다. 그 덕에 65세 때 당당한 은퇴를 할 수 있었죠. 내 65년의 생애는 자랑스럽고 떳떳했지만, 이후 30년의 삶은 부끄럽고 후회되고 비통한 삶이었습니다. 나는 퇴직 후 이제 다 살았다. 남은 인생은 그냥 덤이다. 그런 생각으로 그저 고통 없이 죽기만을 기다렸습니다. 덧없고 희망이 없는 삶 그런 삶을 무려 30년이나 살았습니다. 30년의 시간은 지금 내 나이 95세로 보면 3분의 1에 해당하는 기나긴 시간입니다. 만일 내가 퇴직을 할 때 앞으로 30년을 더 살 수 있다고 생각했다면 난 정말 그렇게 살지는 않았을 것입니다. 그때 나 스스로가 늙었다고 무언가를 시작하긴엔 늦었다고 생각했던 것이 큰 잘못이었습니다. 나는 지금 95세지만 정신이 또렷합니다. 앞으로 10년, 20년을 더 살지 모릅니다. 이제 나는 하고 싶었던 어학공부를 시작하려 합니다. 그 이유는 단 한 가지 10년 후 맞이하게 될 105번째 생일날! 95세 때 왜 아무것도 시작하지 않았는지 후회하지 않기 위해서입니다.
은퇴에 대해서 다시 생각해야 할 대목이다. 생의 마지막까지 공부를 해야하는 이유이기도 할 것이다.
P.184 낡은 것을 뒤로 하고 앞으로 가기 위해서는 학습과 훈련이 필요하다.
P.194 시간은행은 공동체 내에서 기술과 지식과 자원을 나누는 방법이다. 시간은행은 돈이 아닌 시간을 주고 기술, 지식, 자원을 사는 것이다. "그들에게 내가 필요한 만큼, 내게 그들이 필요하다는 것을 받아들이고 내가 도우면 그 수혜자는 다른 사람을 도우며 그것을 갚는다. 결국에는 그것이 내게로 돌아올 것"이라는 믿음을 실현하는 것이다.
P.204 연평균 독서율 세계 1위를 자랑하는 복지국가 스웨덴의 사민주의의 토대를 학습동아리에서 찾는 학자들이 많다.
P.205 아테네의 모형이던, 스웨덴 학습 동아리 모형이던 공통적으로 중요한 점
대화와 토론에 참여하는 사람이 평등한 기회를 갖고, 자신의 이야기를 하고, 입장과 관점이 다른 사람의 이야기를 경청하는 것이다.
P.228 여러 영역의 문제가 복합적일 때에는 특히 포괄적인 지식을 가진 노인 전문 의료인이 지속적인 질병관리도 해주고, 서비스를 조정해주면 좋다. 이런 일을 담당할 의사들은 '노인병전문의'와 '주치의'라고 말할 수 있다
P.230 건강에 대한 염려와 불안, 공포심리를 조금만 자극하면 대부분의 사람들은 어디에든 의지하고 싶은 생각이 들게 마련이다.
신종 코로나 바이러스가 유행하는 지금 시대에 마스크와 손세정제과 품절되고 가격이 치솟는 것이 언론에서 공포심리를 지나치게 자극하는 측면이 있는 것 같다. 마스크가 꼭 필요한 병원과 기침을 하는 환자 본인이 착용해야하는 데 불필요하게 다수의 사람들이 이런 물품을 사용하게 되면 정작 필요한 사람들은 사용하지 못할 수도 있다. 그에 대한 대응으로 정확한 환자 이동 경로를 공개하는 것이 불필요한 공포심을 갖지 않게 하는데 도움이 되지 않을까.
P. 234 문화와 언어를 전혀 모르는 외국의 외딴 섬에 처음 가서 만난 첫 원주민을 대할 때처럼 치매노인을 보아야 한다. 언어가 통하지 않는 사람과 우리는 먼저 무엇부터 해야 할까? '해치려고 하지 않는다. 나는 당신의 친구이고 싶다.'는 메시지를 눈빛과 미소로 전한다. 두 팔을 벌려 친근감과 안전을 보여주려 할 것이다. 이것이 치매 노인과 대화하는 우리 사회의 자세이여야 한다.
우리 사회에서 노인보다는 어르신이 많은 사회가 될 수 있도록 노인에 대한 이해와 배려가 늘어나는 세상이 되길 기대한다.
